जिंदगी

मेरा सबसे अच्छा शिक्षण अनुभव

मेरा सबसे अच्छा शिक्षण अनुभव

शिक्षण एक मांग पेशा हो सकता है। ऐसे समय होते हैं जब छात्र कक्षा के वातावरण में सीखने और विघटन के प्रति उदासीन हो सकते हैं। छात्र व्यवहार में सुधार के लिए बहुत सारी अध्ययन और शैक्षिक रणनीतियाँ हैं। लेकिन व्यक्तिगत अनुभव यह दिखाने का सबसे अच्छा तरीका हो सकता है कि एक मुश्किल छात्र को एक समर्पित छात्र में कैसे बदल दिया जाए। मेरे पास ऐसा अनुभव था: एक जहां मैं एक छात्र के साथ प्रमुख व्यवहार के मुद्दों को सीखने की सफलता की कहानी में बदलने में मदद करने में सक्षम था।

परेशान छात्र

टायलर को एक सेमेस्टर के लिए मेरे वरिष्ठ अमेरिकी सरकारी वर्ग में दाखिला दिया गया, उसके बाद अर्थशास्त्र द्वारा दूसरा सेमेस्टर। उनके पास आवेग-नियंत्रण और क्रोध प्रबंधन के मुद्दे थे। पिछले वर्षों में उन्हें कई बार निलंबित किया गया था। जब उन्होंने अपने वरिष्ठ वर्ष में मेरी कक्षा में प्रवेश किया, तो मैंने सबसे बुरा मान लिया।

बाल पीछे की पंक्ति में बैठे। मैंने पहले दिन छात्रों के साथ बैठने के चार्ट का कभी उपयोग नहीं किया था जब मैं उन्हें जानने के लिए बस जा रहा था। जब भी मैं कक्षा के सामने बात करता, मैं छात्रों के प्रश्न पूछता, उन्हें नाम से बुलाता। इससे मुझे छात्रों को जानने में मदद मिली। दुर्भाग्य से, हर बार जब मैंने टायलर को फोन किया, तो वह शानदार जवाब देगा। यदि उसे कोई उत्तर गलत मिला, तो वह क्रोधित हो जाएगा।

वर्ष में लगभग एक महीना, मैं अभी भी टायलर के साथ जुड़ने की कोशिश कर रहा था। मैं आमतौर पर छात्रों को कक्षा की चर्चाओं में शामिल कर सकता हूं या कम से कम उन्हें चुपचाप और चौकस रहने के लिए प्रेरित कर सकता हूं। इसके विपरीत, टायलर सिर्फ जोर से और अप्रिय था।

विल्स की लड़ाई

टायलर वर्षों से इतनी परेशानी में था कि यह उसका काम बन गया था। उन्होंने अपने शिक्षकों से अपेक्षा की कि वे उनके रेफरल के बारे में जानें, जहाँ उन्हें कार्यालय भेजा गया था, और निलंबन, जहाँ उन्हें स्कूल से बाहर रहने के लिए अनिवार्य दिन दिए गए थे। वह प्रत्येक शिक्षक को यह देखने के लिए प्रेरित करेगा कि रेफरल प्राप्त करने में उसे क्या लगेगा। मैंने उसे पछाड़ने की कोशिश की। मुझे शायद ही कभी रेफरल प्रभावी लगता था क्योंकि छात्र पहले से भी बदतर व्यवहार करते हुए कार्यालय से लौटते थे।

एक दिन, टायलर बात कर रहा था जब मैं पढ़ा रहा था। पाठ के बीच में, मैंने एक ही स्वर में कहा, "टायलर तुम अपनी एक होने के बजाय हमारी चर्चा में क्यों नहीं शामिल हो।" इसके साथ, वह अपनी कुर्सी से उठ गया, उसे धक्का दिया और कुछ चिल्लाया। मुझे याद नहीं है कि उन्होंने जो कहा उसके अलावा उन्होंने कई अपशब्दों को शामिल किया। मैंने टायलर को एक अनुशासन रेफरल के साथ कार्यालय भेजा, और उन्हें एक सप्ताह का स्कूल से बाहर का निलंबन मिला।

इस बिंदु पर, यह मेरे सबसे बुरे शिक्षण अनुभवों में से एक था। मैं हर दिन उस कक्षा से डरता था। टायलर का गुस्सा मेरे लिए लगभग बहुत ज्यादा था। जिस हफ्ते टायलर स्कूल से बाहर निकला था, वह एक शानदार हेटस था, और एक क्लास के रूप में हमें बहुत कुछ हासिल हुआ। हालांकि, निलंबन सप्ताह जल्द ही समाप्त हो जाएगा, और मैंने उसकी वापसी को भयानक रूप दिया।

योजना

टायलर की वापसी के दिन, मैं उसके इंतजार में दरवाजे पर खड़ा था। जैसे ही मैंने उसे देखा, मैंने टायलर को एक पल के लिए मुझसे बात करने के लिए कहा। वह ऐसा करने के लिए दुखी लग रहा था लेकिन सहमत था। मैंने उससे कहा कि मैं उसके साथ शुरुआत करना चाहता था। मैंने उसे यह भी बताया कि अगर उसे ऐसा लगता है कि वह कक्षा में अपना नियंत्रण खोने जा रहा है, तो उसे खुद को इकट्ठा करने के लिए एक पल के लिए दरवाजे से बाहर कदम रखने की मेरी अनुमति थी।

उस समय से, टायलर एक परिवर्तित छात्र था। उसने सुना और उसने कक्षा में भाग लिया। वह एक होशियार छात्र था, कुछ ऐसा कि मैं आखिरकार उसके साक्षी बन सका। उसने एक दिन दो अन्य छात्रों के बीच लड़ाई को भी रोक दिया। उन्होंने अपने ब्रेक टाइम विशेषाधिकार का कभी दुरुपयोग नहीं किया। टायलर को कक्षा छोड़ने की शक्ति देने से पता चला कि उसके पास यह चुनने की क्षमता है कि वह कैसे व्यवहार करेगा।

वर्ष के अंत में, टायलर ने मुझे धन्यवाद लिखा कि आपके लिए यह वर्ष कितना अच्छा रहा। मेरे पास आज भी वह नोट है और जब मैं पढ़ाने पर जोर देता हूं तो उसे छूना मुश्किल होता है।

पूर्वाग्रह से बचें

इस अनुभव ने मुझे एक शिक्षक के रूप में बदल दिया। मुझे समझ में आया कि छात्र वे लोग होते हैं जिनकी भावनाएँ होती हैं और जो कॉर्न महसूस नहीं करना चाहते हैं। वे सीखना चाहते हैं, लेकिन वे यह भी महसूस करना चाहते हैं कि उनका खुद पर कुछ नियंत्रण है। मैंने अपनी कक्षा में आने से पहले छात्रों के बारे में फिर से कभी धारणा नहीं बनाई। हर छात्र अलग है; कोई भी दो छात्र एक ही तरह से प्रतिक्रिया नहीं करते हैं।

शिक्षकों के रूप में यह हमारा काम है कि हम न केवल प्रत्येक छात्र को सीखने के लिए प्रेरित करें बल्कि यह भी बताएं कि क्या उन्हें दुर्व्यवहार के लिए प्रेरित करता है। यदि हम उनसे उस बिंदु पर मिल सकते हैं और उस प्रेरणा को दूर कर सकते हैं, तो हम अधिक प्रभावी कक्षा प्रबंधन और बेहतर शिक्षण वातावरण प्राप्त करने की दिशा में एक लंबा रास्ता तय कर सकते हैं।