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अंग्रेजी बोलना

अंग्रेजी बोलना

परिभाषा:

जिन तरीकों से अंग्रेजी भाषा को ध्वनियों की एक पारंपरिक प्रणाली के माध्यम से प्रेषित किया जाता है। से तुलना लिखित अंग्रेज़ी.

स्पोकेन इंग्लिश कहते हैं, भाषाविद् डेविड क्रिस्टल, "संचरण का अधिक प्राकृतिक और व्यापक मोड है, हालांकि विडंबना यह है कि ज्यादातर लोग बहुत कम परिचित हैं - संभवतः क्योंकि यह भाषण में क्या हो रहा है 'देखना' इतना अधिक कठिन है लेखन में" (अंग्रेजी भाषा का कैम्ब्रिज इनसाइक्लोपीडिया, दूसरा संस्करण।, 2003)।

हाल के वर्षों में, भाषाविदों ने कॉरपस संसाधनों की उपलब्धता के माध्यम से "भाषण में क्या हो रहा है" को देखना आसान बना दिया है - कम्प्यूटरीकृत डेटाबेस जिसमें बोली जाने वाली और लिखित अंग्रेजी दोनों के "वास्तविक जीवन" उदाहरण हैं। स्पोकेन और लिखित अंग्रेजी के लोंगमैन व्याकरण (१ ९९९) बड़े पैमाने के कॉर्पस पर आधारित अंग्रेजी का समकालीन संदर्भ व्याकरण है।

भाषण ध्वनियों का अध्ययन (या बोली जाने वाली भाषा) भाषाविज्ञान की शाखा है जिसे ध्वनिविज्ञान के रूप में जाना जाता है। किसी भाषा में ध्वनि परिवर्तन का अध्ययन ध्वनिविज्ञान है।

यह भी देखें:

उदाहरण और अवलोकन:

  • अंग्रेजी के खिलाफ अकादमिक पूर्वाग्रह
    "भाषाविदों का अनिवार्य रूप से मानक अंग्रेजी के साथ एक दीर्घकालिक और गहन संपर्क था। मुख्य रूप से लिखित अंग्रेजी के रूप में मानक अंग्रेजी की प्रकृति, लिखित अंग्रेजी में शिक्षाविदों के विसर्जन के साथ, संरचनाओं की उनकी मान्यता के लिए अच्छी तरह से नहीं बढ़ती है जो अधिक हो सकती है। का विशिष्ट अंग्रेजी बोलना लिखित अंग्रेजी की तुलना में। "
    (जेनी चेशायर, "स्पोकन स्टैंडर्ड इंग्लिश।" स्टैंडर्ड इंग्लिश: द वाइडिंग डिबेट, ईडी। टोनी बेक्स और रिचर्ड जे वत्स द्वारा। रूटलेज, 1999)
  • स्पोकेन और लिखित अंग्रेजी के बीच संबंध
    "भाषा के इतिहास के दौरान, बीच का संबंध बोली जाने और लिखित अंग्रेजी लगभग पूर्ण चक्र में आ गई है। मध्य युग के दौरान, लिखित अंग्रेजी मुख्य रूप से ट्रांसक्रिप्ट फ़ंक्शंस में काम करती थी, जिससे पाठकों को पहले बोले गए शब्दों या मौखिक (मौखिक) समारोह का प्रतिनिधित्व करने, या घटनाओं, विचारों, या बोले गए विनिमय के टिकाऊ रिकॉर्ड का उत्पादन करने में सक्षम बनाता था। सत्रहवीं शताब्दी तक, लिखित (और मुद्रित) शब्द अपनी स्वायत्त पहचान विकसित कर रहा था, एक परिवर्तन जो अठारहवीं, उन्नीसवीं, और बीसवीं शताब्दी के पहले छमाही में परिपक्व हुआ। (हालाँकि, उन्नीसवीं सदी के अंत में, सामाजिक और शैक्षिक आकांक्षाओं वाले लोगों के लिए महत्वपूर्ण रूप से महत्वपूर्ण बयानबाजी कौशल को भी महत्वपूर्ण रूप से देखा गया था।) द्वितीय विश्व युद्ध के बाद से, लिखित अंग्रेजी (कम से कम अमेरिका में) तेजी से प्रतिदिन प्रतिबिंबित होती आई है। भाषण। कंप्यूटर के साथ ऑन-लाइन लिखते समय यह चलन तेज हो गया है, कंप्यूटर ने इसकी शुरुआत नहीं की है। अनौपचारिक रूप से बढ़ते दर्पणों के लेखन के रूप में, समकालीन बोली जाने वाली और लिखित अंग्रेजी भाषा के विभिन्न रूपों के रूप में अपनी पहचान खो रही है। ”
    (नाओमी एस। बैरन, ईमेल के लिए वर्णमाला: कैसे लिखा अंग्रेजी विकसित और कहाँ यह शीर्षक है। रूटलेज, 2000)
  • अशिक्षा सिखाना
    “एक मुख्य खतरा यह है कि अंग्रेजी बोलना लिखित अंग्रेजी के संहिताबद्ध मानकों से आंका जाना जारी है, और यह कि विद्यार्थियों को मानक अंग्रेजी बोलने के लिए पढ़ाना, वास्तव में, उन्हें औपचारिक लिखित अंग्रेजी में बोलना सिखाना है। बोली जाने वाली अंग्रेजी का परीक्षण एक बहुत ही सीमित कोड बोलने के लिए किसी की क्षमताओं का परीक्षण बन सकता है - एक औपचारिक अंग्रेजी जिसका उपयोग डोंस, सिविल सेवकों और कैबिनेट मंत्रियों द्वारा नियमित रूप से किया जाता है। यह औपचारिक बहस की भाषा से बहुत दूर नहीं है। बोली जाने वाली अंग्रेजी का ऐसा दृश्य एक कृत्रिम और अप्राकृतिक अंग्रेजी का उत्पादन कर सकता है और यहां तक ​​कि एक प्रकार का प्रचार भी कर सकता है निरक्षरता जो साक्षर अंग्रेजी लिखने में सक्षम नहीं होने के रूप में अंग्रेजी के उपयोगकर्ताओं के लिए हानिकारक है; सभी को बोलने और लिखने के लिए केवल एक कोड - एक मानक लिखित अंग्रेजी कोड - एक अशिक्षा पैदा करता है लगभग उतना ही गंभीर होता है जितना कि अगर हर कोई केवल एक स्थानीय बोली का उपयोग करने में सक्षम होता है। "
    (रोनाल्ड कार्टर, अंग्रेजी प्रवचन की जांच: भाषा, साक्षरता और साहित्य। रूटलेज, 1997)
  • हेनरी स्वीट ऑन स्पोकन इंग्लिश (1890)
    "की एकता अंग्रेजी बोलना अभी भी अपूर्ण है: यह अभी भी स्थानीय बोलियों से प्रभावित होने के लिए उत्तरदायी है - लंदन में ही कॉकनी बोली द्वारा, एडिनबर्ग में लोथियन स्कॉच बोली द्वारा, और इसी तरह ... यह पीढ़ी से पीढ़ी में बदलता है, और बिल्कुल समान भी नहीं है एक ही पीढ़ी के बोलने वाले, एक ही जगह रहने वाले और एक ही सामाजिक प्रतिष्ठा रखने वाले। ”
    (हेनरी स्वीट, स्पोकन इंग्लिश का एक प्राइमर, 1890)
  • शिक्षण का मूल्य स्पोकन इंग्लिश (1896)
    "न केवल अंग्रेजी व्याकरण को भाषा की प्रकृति और अंग्रेजी के इतिहास के संदर्भ में पढ़ाया जाना चाहिए, बल्कि इसे भी ध्यान में रखना चाहिए। बोली जाने, लिखित से अलग, रूप। इसके कारण मुझे कई और उत्कृष्ट लगते हैं। उदाहरण के लिए, यह दुर्भाग्य की बात है कि अंग्रेजी भाषा शिक्षित मन को अपनी अपील करती है, मुख्यतः लिखित और मुद्रित रूप से। कान के लिए अपील और आंख के लिए अपील, जो एक दूसरे को मजबूत करना चाहिए, इस प्रकार विशिष्ट रूप से अलग और विचलन हैं। हमारी ऑर्थोग्राफी इस अलगाव को प्रोत्साहित करती है। इसलिए, यह अधिक महत्वपूर्ण है कि व्याकरण की पाठ्यपुस्तकों को इस प्रवृत्ति का मुकाबला करने के लिए कुछ प्रयास करना चाहिए। "
    (ओलिवर फ़रार इमर्सन, "द टीचिंग ऑफ़ इंग्लिश ग्रामर," 1896)
  • स्पोकन इंग्लिश का हल्का पक्ष
    "अगर ओपेल का गोयन 'एक स्कूल-शिक्षक है, तो वह अपने पिता के साथ अभ्यास करना चाहता है।"
    "ओह, पा, आपको कहना नहीं चाहिए summat- यह एक शब्द नहीं है, "अपनी बेटी को हटा दिया।
    "'एक शब्द नहीं है!' उत्साह बढ़ाते हुए अपने पिता को चिल्लाया। 'अच्छा, सुनो! तुम इसे कैसे जानते हो यह एक शब्द नहीं है?'
    ओपल ने कहा, "यह शब्दकोश में नहीं है।"
    "शक्स, 'नापसंद पा,' डिक्शनरी को इसके साथ क्या करना है? शब्द जो शब्द डिक्शनरी में हैं, आम बोलचाल के शब्द नहीं हैं। वे शब्द लिखे गए हैं - कोई भी शब्द डिक्शनरी में नहीं रखता है। '
    "'क्यों नहीं?' ओपल से सवाल किया, उसके पिता के शब्दकोशों के निर्माण के स्पष्ट ज्ञान पर चकित।
    "" क्योंकि क्यों? क्योंकि बोले गए शब्द बहुत जीवंत हैं 'उन्हें - जो दौर में जा सकते हैं और अपने बोले गए हर शब्द पर नज़र रख सकते हैं? मैं अपने आप को एक सुस्त मुंह बना सकता हूं, और कोई भी शब्दकोष कभी भी इसके बारे में कुछ भी नहीं जान सकता है-- देख?'"
    (बेसी आर। हूवर, "एक स्नातक की बेटी।" सबकी पत्रिका, दिसंबर 1909)